O Agrupamento de Escolas de Campo Maior, no âmbito do projecto Erasmus+, CLIL and cross curricular relations, realizou a mobilidade em Portugal de forma virtual.
O Agrupamento de Escolas de Campo Maior, no âmbito do projecto Erasmus+, CLIL and cross curricular relations, realizou a mobilidade em Portugal de forma virtual.
A Câmara de Borba, no distrito de Évora, adquiriu duas novas carrinhas com capacidade para nove lugares, para o transporte escolar, num investimento de 49 mil euros, revelou o município.
A turma do 4.ºA da Escola Básica n.º1 da Boa-Fé ganhou o concurso “As Olimpíadas da Cidadania e do Património”, uma iniciativa que envolveu as turmas do 3.º e 4.º ano de escolaridade do concelho de Elvas.
A comunidade educativa do Agrupamento de Escolas de Campo Maior produziu um vídeo de apoio à selecção nacional de futebol que passou pela construção de uma bandeira humana.
A Associação de Estudantes da Escola Secundária de São Lourenço (AE-ESSL), em Portalegre, denunciou hoje que as condições físicas do edifício colocam “em perigo” a comunidade escolar, reconhecendo a direcção da escola alguns problemas no espaço.
A edição deste ano da Semana da Ciência e do Ambiente realiza-se entre os dias 5 e 11 de Junho, no Centro Educativo Alice Nabeiro, em Campo Maior.
A qualidade na educação e na formação profissional são os temas centrais da segunda edição do Encontro Regional do Ensino Profissional”, que é promovida pelo Agrupamento de Escolas de Campo Maior no próximo dia 1 de Junho.
A frota de transporte escolar da Câmara Municipal de Campo Maior foi melhorada, esta semana, com a aquisição de um minibus de 22 lugares, revelou o município.
Sete turmas da Escola Secundária Gabriel Pereira, em Évora, encontram-se em isolamento profilático devido a um surto de covid-19 detetado entre os alunos, confirmou hoje à Lusa o diretor daquele estabelecimento de ensino, Fernando Martins.
O ministro da Educação considerou hoje que as listagens de estabelecimentos de ensino baseadas nas médias dos exames nacionais são “injustas e redutoras”, além de “não refletirem a qualidade do trabalho das escolas”.