O Portalegre@ckathon reuniu, no passado dia 27 de março, 92 alunos organizados em 23 equipas, provenientes de escolas secundárias da região e de vários cursos da ESTGD do Politécnico de Portalegre, para analisar dados reais sobre qualidade e faturação da água no distrito, numa iniciativa promovida pelo IPPortalegre e pela CLAD.
A Escola Superior de Tecnologia, Gestão e Design do Politécnico de Portalegre acolheu o Portalegre@ckathon, uma iniciativa integrada nas XXXIII Jornadas de Classificação e Análise de Dados (JOCLAD2026), dedicada à aplicação da estatística e da análise de dados à resolução de desafios reais. O evento foi organizado pelo Politécnico de Portalegre e pela CLAD – Associação Portuguesa de Classificação e Análise de Dados, reunindo estudantes em equipas para desenvolver soluções inovadoras num ambiente intensivo e colaborativo.
A edição de 2026 contou com a participação de 23 equipas, num total de 92 alunos, oriundos da Escola Secundária D. Sancho II, em Elvas, do Agrupamento de Escolas de Campo Maior, da Escola Secundária de S. Lourenço e da Escola Secundária Mouzinho da Silveira, em Portalegre, bem como de vários cursos da Escola Superior de Tecnologia, Gestão e Design – Politécnico de Portalegre. A forte adesão de escolas e estudantes da região evidenciou o interesse crescente dos jovens por áreas como a ciência de dados, a estatística, o pensamento analítico e o trabalho colaborativo na resolução de problemas concretos.
Durante a competição, os alunos analisaram dados de qualidade da água no distrito de Portalegre e dados de faturação da água, fornecidos pelos Serviços Municipalizados de Águas e Transportes de Portalegre (SMAT). A utilização de dados reais permitiu aos participantes desenvolver propostas com ligação direta a problemas do território, reforçando a relevância prática do evento e promovendo uma maior proximidade entre escola, ciência e comunidade.
Mais do que uma competição, o Portalegre@ckathon afirmou-se como “uma experiência de aprendizagem dinâmica, estimulando a criatividade, a capacidade de análise e a comunicação em equipa”, referiu o IPP em comunicado .
A iniciativa contribuiu para aproximar os estudantes de contextos científicos e tecnológicos cada vez mais relevantes no seu percurso académico e profissional.
